Una scuola per tutti

"Un libro autentico, un percorso di scuola moderna molto interessante"

"ho letto il testo "Una scuola per tutti, una scuola per ognuno" con curiosità. Mi è piaciuto perché si mette in evidenza l'importanza che riveste il benessere di ogni studente quando si trova in un ambiente sereno e familiare come il nostro, ricco di stimoli e motivazioni: in questa condizione il ragazzo, anche se ha poca voglia di impegnarsi, non può far altro che dare il meglio di sé.
Tutti gli argomenti trattati nel libro mi hanno interessato: i campanelli di allarme, lo sportello psicologico, ecc.; mi trasmettono messaggi che io in qualità di docente prima e di analista psicologa della scrittura ora, prendo in considerazione quando esamino le scritture.
Concordo che l'ambiente scolastico deve accrescere l'autostima del ragazzo, così poca negli studenti in generale. Per questo è giusto che la scuola valorizzi il potenziale di ogni allievo e le varie ingegnosità ed abilità che a volte constato, gli studenti non sanno di avere.
E' fondamentale insegnare ai ragazzi il rispetto per ogni persona ed il diritto alla tutela di chi ha meno possibilità o differenti capacità.
Anche lo sportello psicologico della scuola è un aiuto per gli studenti perché consente di affrontare e prevenire situazioni di disagio connesse al periodo della crescita o che si riferiscono all'insuccesso scolastico.
Tutto ciò mi permette di fare un'analogia con la grafologia per la presenza di segni particolari riguardanti la salute mentale e fisica come la depressione, l'ansia, la timidezza, le ossessioni, ecc.
La lettura del libro mi è servita quindi come spunto di riflessione per la mia attività di analisi in campo grafologico."

"Gli autori descrivono una scuola moderna e dinamica attenta allo stato di benessere degli alunni , questa scuola considera gli studenti i veri protagonisti della scuola e ne fanno una vera mission educativa; mi è piaciuto molto e consiglio la lettura"

"La lettura di questo libro è stata davvero piacevole, leggere di una scuola che cerca quotidianamente delle idee innovative per un progetto verso gli adolescenti di oggi e cittadini del domani , un merito a questa scuola e un plauso per questo compendio che hanno scritto"

"Leggendo questo libro si ha l'impressione , da subito, che la Scuola Freud , presenta uno stile scuola moderno e avvolgente, dove lo studente è seguito nei particolari ,sentendosi una persona e non un numero . Mi è piaciuto molto ,si percepisce entusiasmo e passione"

"Molto interessante leggere che una scuola presenti un programma didattico fatto di cooperazione di educazione al dialogo che riconosce negli studenti i particolari da valorizzare , scritto con molta partecipazione al vissuto è una guida utile per chi ha a cuore la scuola e gli adolescenti"

"Un libro molto interessante, dove gli autori raccontano una scuola inclusiva con dinamiche di relazioni che ,etto lo studente al centro del progetto didattico e formativo; consiglio la lettura"

"Una scuola per tutti, una scuola per ognuno (2021) di Daniele Nappo e Naomi Aceto – Recensione
Una scuola per tutti presenta un modello scolastico che considera le esigenze di ogni studente per predisporre ambienti di apprendimento favorevoli a tuttina scuola per tutti, il nuovo libro edito da Giunti Editore, descrive un modello scolastico pienamente inclusivo.Gli autori, attraverso la loro quotidiana esperienza, raccontano al lettore come l’importanza di mettere lo studente al centro della missione scolastica possa realmente contribuire alla crescita personale di ognuno.

Una scuola per tutti, scritto dal sociologo Daniele Nappo, direttore della scuola dalla Scuola Paritaria S. Freud e dalla psicologa e psicoterapeuta Naomi Aceto, presenta un modello scolastico in cui vengono prese in considerazione le esigenze e le necessità di ogni studente, nel tentativo di predisporre ambienti di apprendimento e attività scolastiche che possano incentivare la partecipazione attiva e autonoma di ogni ragazzo.

Con il termine inclusione, gli autori si riferiscono a una serie di strategie e osservazioni, finalizzate al coinvolgimento di ogni singolo studente, per valorizzare di conseguenza il potenziale di apprendimento dell’intero gruppo classe.

Il libro, rivolto a psicologi dell’età evolutiva, a insegnanti, educatori e a tutti coloro che vogliano approfondire il delicato rapporto tra gli adolescenti e la scuola, passa in rassegna il concetto di adolescenza e quella che può essere l’influenza del contesto familiare e scolastico nella vita di ogni ragazzo, illustrando, secondo gli autori, alcuni elementi meritevoli di attenzione e approfondimento in ambito scolastico.Evidenzia poi l’importanza dello sportello psicologico scolastico, volto ad accogliere e a rispondere ai bisogni degli studenti, delle famiglie e della scuola stessa, facilitando l’alleanza educativa tra i diversi protagonisti.In appendice è presente, inoltre, un piccolo manuale di autoaiuto a orientamento cognitivo-comportamentale, mirato all’individuazione e alla gestione di pensieri di natura depressiva in chiave evolutiva. Una guida utile a chi lavora con ragazzi adolescenti, capace di accompagnare questi ultimi, in modo chiaro ed esemplificativo, a riconoscere e comprendere la natura di alcune loro emozioni e trovare strategie più utili e funzionali per gestirle. Senza dubbio un intervento adatto a fornire suggerimenti e spiegazioni utili a modificare comportamenti di chiusura e pensieri negativi.
Nel modello proposto dagli autori, attraverso l’osservazione dei bisogni di ognuno, non si mira all’omologazione degli studenti, bensì alla valorizzazione di ogni ragazzo, ognuno con le proprie peculiarità, con i propri ritmi e con i propri tempi. Una scuola per tutti evidenzia a tal proposito, come sia poco funzionale al benessere degli studenti, una didattica standardizzata. Gli autori sottolineano l’importanza di una didattica persuasiva e di una educazione volta alla partecipazione e all’inclusività, definendoli elementi fondamentali per una didattica efficace, volta a valorizzare le differenze soggettive di ognuno e a garantire, di conseguenza, pari opportunità e diritti a tutti.
Una scuola per tutti pensa alla scuola come uno strumento condiviso per consentire ad ogni alunno, attraverso il dialogo e la cooperazione, di crescere, maturare e affacciarsi nel migliore dei modi alla prima età adulta; volge, infine, uno sguardo al futuro, in cui prende in considerazione alcuni aspetti che ancora oggi rappresentano sfide e opportunità da realizzare.

link https://www.stateofmind.it/2022/01/una-scuola-per-tutti-recensione/"

"Ho letto il libro, devo fare i complimenti !!
E' un libro che ha una chiave di lettura semplice, chiara, pulita. Era come se avessi avuto di fronte il dr. Nappo che descriveva nei minimi particolari le vicissitudini, anche casistiche particolari che vengono vissute a scuola. E' un racconto umano. Leggendo il libro si capisce quanto amore, attenzione il dr.Nappo mette nella scuola. Ne consiglio vivamente la lettura"

"Nonostante collabori quotidianamente e attivamente con il Dottor Daniele Nappo e la Dottoressa Naomi Aceto, da più di un decennio, trovo sempre avvincente e coinvolgente il pensiero che muove la Scuola Paritaria S. Freud e che ha ispirato questo libro. La volontà è il piacere di cercare ogni giorno idee innovative, strumenti funzionali all’insegnamento di chiara efficacia, strategie educative vincenti, il voler fondere e confondere un progetto lavorativo con un progetto di vita, come un impegno personale. Partendo dal presupposto che solo cercando strade nuove, solo vivendo ogni aspetto della realtà scolastica Italiana in modo intensivo, lavorando sugli errori che le istituzioni hanno fatto, trovare la forza per rialzarsi ogni volta che si è caduti, si è potuta maturare un’esperienza così forte e vincente. Prendendo in prestito una frase di Socrate “ Una vita senza ricerca non è degna di essere vissuta” ringrazio gli autori per questo splendido compendio che hanno voluto condividere con il mondo, anche se mi auguro e credo che non sarà un punto d’arrivo, ma solo il punto di partenza.

PS: Anche se non si esplicitamente citata, è chiara l’influenza della Dottoressa Laura Meazza, quindi ringrazio anche lei."

"In questo libro viene descritta una scuola dinamica, alternativa, moderna, ma sempre attenta al benessere di ogni studente. Una scuola che si fa relazione, che esce dagli schemi tradizionali per considerare gli allievi come i veri protagonisti del loro processo di crescita personale. Non si tratta di un semplice saggio di metodologia didattica. E’ la testimonianza di una missione che raccoglie anche “casi” reali di studenti che - grazie al supporto di una squadra affiatata che condivide gli stessi valori- hanno superato le loro angosce, ansie e difficoltà ritrovando il piacere di andare a scuola.
Ne consiglio la lettura a tutti quei docenti che non vogliono star seduti “in cattedra”, ma che considerano l’insegnamento come un’apertura di emozioni e di valori da coltivare insieme ai loro allievi e a tutte quelle famiglie che vogliono fare una scelta unica per i loro figli."

"Ogni pagina di “Una scuola per tutti, una scuola per ognuno” racconta vividamente e magistralmente ciò che alla Scuola Freud viene fatto concretamente, da anni.
La lettura del testo mi ha emozionato e ha rinnovato i sentimenti di orgoglio per questo grande progetto scolastico realizzato dal Dott. Daniele Nappo nel tempo.

Il modello innovativo di scuola, teorizzato nel saggio, pone al centro del progetto educativo l’alunno e i rapporti interpersonali con il docente e la classe, in un nuovo contesto di convivenza sociale fondato sulla fiducia e sulla correttezza.
In questa nuova dimensione, il focus è sulle EMOZIONI: la scuola deve insegnare agli adolescenti a riconoscere e a prendersi cura delle proprie emozioni, per diventare adulti più consapevoli e sereni.

La comunicazione didattica, per essere efficace, deve essere interessante, trainante e coinvolgente anche grazie alla tecnologia, e sempre attenta ai bisogni di ognuno. Il docente, con intelligenza sensibile, tesse una relazione empatica con ogni singolo alunno. Gli studenti diventano “consumatori” attivi nella costruzione dei loro apprendimenti.

Molto interessante è l’appendice di taglio meramente psicologico, finalizzata a ridurre l’insorgere di pensieri depressivi. Gli autori invitano a scandagliare quei “virus di pensiero” -che deviano il nostro modo di vedere le cose- e inducono il lettore a razionalizzare in maniera più oggettiva quelle dinamiche interazionali che, spesso in maniera infondata, generano malessere e ledono l’autostima.

Il saggio “Una scuola per tutti, una scuola per ognuno” è di facile lettura e costituisce un valido modello cui riferirsi, per una concreta formazione culturale, umana e sociale."

"Una scuola diversa dove ciascuno sia considerato nella sua soggettività come una risorsa da valorizzare, come una persona con le sue qualità ma anche con le debolezze e fragilità che, nell'attuale modello educativo e lavorativo, sono dimenticate in nome della competitività e della iper-produttività. È il punto di partenza del libro Una scuola per tutti, una scuola per ognuno, sottotitolo Un nuovo sguardo attento al benessere di ogni studente. Scritto dal sociologo Daniele Nappo, fondatore e direttore della scuola superiore paritaria Sigmund Freud di Milano, e dalla psicologa e psicoterapeuta cognitivo comportamentale Naomi Aceto, il focus del volume (pp. 223, 18 euro) edito da Giunti Edu, è sull'adolescenza, la più difficile fase di transizione all'età adulta e ai suoi problemi sul piano personale e con le istituzioni: il contesto educativo e familiare e quello scolastico, il bullismo, le separazioni, i lutti, l'autolesionismo, la fobia scolare. Il mix di difficoltà che si trovano molto spesso ad affrontare le ragazze e i ragazzi. E quasi sempre da soli.

Ed è qui che la scuola - nelle tesi degli autori - deve cambiare passo: capire i giovani, comprendere davvero le loro emozioni, dare risposte come il dialogo educativo e la didattica persuasiva che punta alla partecipazione e all'inclusività. E molto di più: per esempio l'andare a scuola senza fare scuola, cioè vivere nuove esperienze cognitive e sociali o organizzare una scuola centrata sullo studente e non meramente sul voto. Al centro di tutto l'apprendimento sereno e consapevole, lo star bene con sé stessi e i compagni, un rapporto di condivisione e corresponsabilità con gli insegnanti e i genitori."

"Mamme e papà, dott, insegnanti... Il libro del titolare della scuola di Mari e della bravissima dott.ssa psicologa della scuola.
Compratelo assolutamente, vi renderete conto che quel che desideriamo da sempre esiste e si può fare. Anche di più.
In un attimo hanno cancellato anni di dolori."

"Una scuola diversa dove ciascuno sia considerato come una persona con le sue qualità ma anche con le sue debolezze e fragilità, che nell'attuale modello educativo sono dimenticate in nome di essere sempre più competitivi...
[continua]"

"Editoria: un libro per rivoluzionare la formazione scolastica = (AGI) - Milano, 26 ott. - L'adolescenza e' una fase cruciale nella crescita personale. Per questo, un libro scritto dal sociologo Daniele Nappo (fondatore e direttore della scuola superiore paritaria Sigmund Freud di Milano) e dalla psicologa e psicoterapeuta cognitivo comportamentale Naomi Aceto, 'disegna' una scuola dove ciascuno venga considerato come una risorsa da valorizzare, con le sue qualita' ma anche con le debolezze e fragilita'. Risorse che, nell'attuale modello, sono dimenticate in nome della competitivita'. Il volume si intitola 'Una scuola per tutti, una scuola per ognuno', edito da Giunti Edu, e ha come tema centrale l'adolescenza e i suoi problemi sul piano personale e con le istituzioni. Un mix di difficolta' che spesso i ragazzi si trovano ad affrontare da soli. Per questo, secondo i due autori, la scuola deve cambiare e andare 'incontro' ai giovani. (AGI)"

"(ANSA) - MILANO, 25 OTT - Una scuola diversa dove ciascuno sia considerato nella sua soggettività come una risorsa da valorizzare, come una persona con le sue qualità ma anche con le debolezze e fragilità che, nell'attuale modello educativo e lavorativo, sono dimenticate in nome della competitività e della iper-produttività.
E' in questo senso controcorrente e alternativo, se non rivoluzionario, il libro 'Una scuola per tutti, una scuola per ognuno', sottotitolo 'Un nuovo sguardo attento al benessere di ogni studente'.

Scritto dal sociologo Daniele Nappo, fondatore e direttore della scuola superiore paritaria Sigmund Freud (chiamata così non per caso) di Milano, e dalla psicologa e psicoterapeuta cognitivo comportamentale Naomi Aceto, il volume (pp. 223, 18 euro) edito da Giunti Edu... [continua]"

"Ho letto il libro con molto trasporto trovando gli argomenti trattati sempre più di interesse per una società globalizzata come quella che stiamo vivendo.
Complimenti agli autori che sono riusciti a esprimere concetti, a volte difficili, in modo chiaro e diretto anche ai non addetti ai lavori."

"Gli autori ci regalano un lavoro intenso, che presenta un modello di scuola inclusivo e che insegna a pensare: un progetto educativo che pone l’alunno al centro della missione educativa, fondata sull’apprendimento della consapevolezza di sè, sull’empatia e sull’intelligenza emotiva. E proprio con intelligenza sensibile, ma anche grande competenza, vengono offerti ricchi spunti di riflessione su una scuola intesa come comunità educante, sempre più allineata con i modelli didattici americani e del nord Europa.
Ricco di esempi, “Una scuola per tutti-Una scuola per ognuno” rappresenta un prezioso orientamento, che indica come costruire un nuovo paradigma per la scuola, un percorso capace di crescere ragazzi emotivamente maturi e pronti ad affrontare le trasformazioni sempre più rapide della società.
L'augurio è quello che le loro idee, maturate da esperienza pluriennale e passione per il proprio lavoro, riescano a raggiungere quanti più docenti, genitori e alunni possibili, affinché questo lavoro possa davvero diventare uno strumento al servizio di una scuola più attenta allo studente di oggi e all’uomo di domani.
prof.ssa Ala Mazzi"